差距很大
最新研究显示，随着中国数百万小学生开始在课堂上系统学习AI，澳洲学生在掌握人工智能方面正在落后于中国的同龄人。
专家警告称，澳洲缺乏国家层面的人工智能战略与方向，这可能导致未来竞争力不足。
一项针对3000名澳洲高中生的调查显示，69%的学生希望学校能提供更多AI培训。
然而，目前澳洲只有在2025年6月出台的《生成式AI在学校中的框架》，主要集中在“负责任使用”的指导性原则，具体落实仍由各州和领地自行决定。
新南威尔士大学计算机科学课程主任Jake Renzella博士直言，澳洲的AI教育“开局不顺”，虽然昆州、新州和南澳在部分学校推出了创新项目，但整体缺乏国家级的AI素养政策。
他指出，目前学校中应用的多是聊天机器人类工具，主要帮助教师提升效率、辅助学生学习，但并没有真正着力于教孩子们如何构建AI、理解AI原理。
相比之下，中国已经将AI教育纳入义务课程，从小学到高中均有涉及，学生不仅接触多种AI工具，还会在课堂上亲手尝试构建简单的模型，以培养人工智能素养。
Renzella强调，这种“动手+理解”的方式更能帮助学生在快速变化的AI世界中具备适应力。
不过，也有专家提醒不要简单对比两国。
默多克大学教育学副教授Natasha Rappa表示，中国的“自上而下”做法并不一定适用于澳洲。
她认为，澳洲教育系统的特点是“自下而上的创新”，很多变革来自教师和学校的自主尝试。
她强调，AI应该被视为“学习的伙伴”，而不是单纯的信息传递工具，“我们希望学生不仅是从AI学习，而是与AI一起学习”。
目前，南澳部分学校已经引入政府批准的EdChat聊天机器人，供学生课堂使用。
但Rappa认为，要在全国范围内真正推进，还需要时间和更清晰的整体规划。