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在全球人工智能迅猛发展的背景下，中国已将AI教育纳入数百万名中小学生的课堂，而澳洲学生正在这场AI竞赛中逐渐落后。
专家警示，澳洲缺乏一个统一的国家级AI发展战略，教育系统应加快行动，以免错失技术革命的机遇。
（图片来源：《每日电讯报》）
一项针对3000名澳洲高中生的调查显示，有69%的学生希望能在学校学到更多AI相关知识。然而，政策层面却迟迟未能跟进。
虽然各州和地区都有零散动作，例如昆州、新州和南澳近期推出了一些AI教学创新试点，但全国范围内缺乏统一方向。
新南威尔士大学（UNSW）计算机科学课程主任Jake Renzella指出：“澳洲当前起步并不顺利，尽管有一些新尝试，但我们仍然缺乏国家级的AI发展方向与战略，更没有正式的AI素养教育政策。”
目前学校主要推出的是一些类似聊天机器人（chatbot）的教学工具，以期提升教师效率或辅助学生提出问题，但鲜有专注于教孩子动手“建AI”和理解AI工作原理的课程。
（图片来源：《每日电讯报》）
Renzella直言，澳洲在应用层面远落后于中国：“中国不仅早早将AI纳入中小学必修课程，还要求学生亲手操作，哪怕是小学生也在实践构建基础AI模型，这样做极大促进了他们的AI素养。”
“澳洲学校即便开始引入AI工具，这也只是第一步，但还远远不够。”
他强调，真正有意义的AI教育不是教学生用工具，而是教他们工具背后的“运作原理”和“设计思维”。
“未来AI会持续演进，只有掌握背后的知识结构，学生才能真正适应这个高速变化的时代。”
Murdoch大学教育副教授Natasha Rappa则表示，AI教育并不存在“对”与“错”的统一模式，不同国情需要不同路径。
“澳洲不像中国那样实施大规模的自上而下的国家级动员。我们当前也没有统一的AI教育体系或教学蓝图，但未来可能会有更清晰的规划。”
目前，澳洲一些教师和学校正尝试自下而上的创新教学方法，但依然是“零星分布”。
Rappa还指出，中澳两国在教学文化和课堂结构上存在差异，中国适用的“由上而下”政策在澳洲未必合适。
“我们并不希望学生只是从AI那‘学习’，而是应该‘与AI一起学习’。”
“这是所有教育技术的核心理念——把技术当成伙伴和工具，而不是被动灌输的来源。”
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